Η Ανακαλυπτική μάθηση του Bruner

ή Μάθηση (Bruner)


Η γνώση είναι το αποτέλεσμα της ενεργητικής συμμετοχής των μαθητών μέσα από το σχήμα πειραματισμός-πρακτική- ανακάλυψη.

Ο μαθητής είναι:
•ενεργό υποκείμενο μάθησης
•Οικοδομεί αναπαραστάσεις (έμπρακτες, εικονικές, συμβολικές)
•Μαθαίνει την επιστημονική μεθοδολογία
•Μαθαίνει να επιχειρηματολογεί, να διατυπώνει ιδέες, απόψεις, συμπεράσματα


Αλληλεπιδραστικά περιβάλλοντα μάθησης:
•Υπερμέσα
•Προσομοιώσεις-Μοντελοποιήσεις

H θεωρία της ανακαλυπτικής μάθησης προτάθηκε ως θεωρία μάθησης από τον αμερικανό ψυχολόγο J.Bruner και συνιστά μία εποικοδομιστικού χαρακτήρα προσέγγιση.
Βασική της αρχή είναι οι μαθητές να ανακαλύπτουν αρχές και να αναπτύσσουν δεξιότητες μέσω πειραματισμού και πρακτικής. Εστιάζει στην ανάπτυξη εσωτερικών κινήτρων στο μαθητή και υποστηρίζει την καθοδηγούμενη ανακάλυψη. Σε αυτήν βασίζονται τα αλληλεπιδραστικά μαθησιακά περιβάλλοντα με υπολογιστές, τα ανοικτά συστήματα υπερμέσων, τα συστήματα προσομοιώσεων και μοντελοποίησης και η προώθηση επίλυσης προβλημάτων της καθημερινής ζωής.

Σύμφωνα με τον Bruner, προκειμένου να κατανοεί τις πληροφορίες και να αναπτύσσεται γνωστικά, ο μαθητής οικοδομεί έμπρακτες [ή "πραξιακές"], εικονικές και συμβολικές αναπαραστάσεις. Ο μαθητής πρέπει να έρχεται αντιμέτωπος με προβληματικές καταστάσεις, το αναλυτικό πρόγραμμα να οργανώνεται σε σπειροειδή μορφή και ο εκπαιδευτής να κρατά ρόλο διευκολυντή, συντονιστή και εμψυχωτή στη διαδικασία της μάθησης. Τελευταία, ο Βruner έδωσε έμφαση και στο κοινωνικό και πολιτισμό πλαίσιο των γνωστικών διεργασιών και, έτσι, συναντάται με τους εκπροσώπους της κοινωνικοπολιτισμικής ή ιστορικοπολιτισμικής προσέγγισης.

Jerome Bruner

View more presentations from lilianamonserrat

γαλλική επανάσταση

View more presentations from mkelep.

Ερώτηση της ημέρας για την Ιστορία της Γ΄Γυμνασίου:
Αφού δείτε το παραπάνω υλικό για τη Γαλλική Επανάσταση, να μεταφράσετε τη δεύτερη σελίδα με τα λόγια του Dickens και αφού επιλέξετε δύο από τους χαρακτηρισμούς του να γράψετε μια μικρή παράγραφο που να τους δικαιολογεί με βάση τα γεγονότα της Γαλλικής επανάστασης.

κεφ. 13 ο ιουστινιανός μεταρρυθμίζει

View more presentations from atavar

Ο Ιουστινιανός / Justinian

View more presentations from katerina Prokopiou

Ερωτήσεις για το μάθημα της Ιστορίας στη Β΄ τάξη:
1. Αφού παρακολουθήσετε προσεκτικά το παραπάνω βιντεάκι, τεκμηριώστε με δύο επιχειρήματα την άποψη πως ο Ανθέμιος υπήρξε μια αρχιτεκτονική ιδιοφυία.
2. Να αναφέρετε κάποιο σοβαρό πρόβλημα που απασχόλησε τους αρχιτέκτονες της Αγίας Σοφίας κατά τη διαδικασία κατασκευής της και τον τρόπο επίλυσης του προβλήματος.

Πρώτη δημοσίευση

Το συγκεκριμένο ιστολόγιο απευθύνεται πρώτα απ' όλους στους μαθητές μου, στους οποίους ελπίζω να φανεί ενδιάφέρον και χρήσιμο στο δικό τους ταξίδι στον κόσμο της μάθησης.