Ας περιγράψουμε!

Επιλέξτε έναν από τους δύο παρακάτω πίνακες ζωγραφικής και περιγράψτε σε μία ολοκληρωμένη παράγραφο (θεματική περίοδος, σχόλια, κατακλείδα) ό,τι απεικονίζεται σε αυτόν με λεπτομέρεια. Προσπαθήστε κατά την περιγραφή σας να μιλήσετε και για τα συναισθήματα που τυχόν σας προκαλεί η θέαση του πίνακα.
πίνακας 1 Ιακωβίδης

 πίνακας 2 Ρενουάρ 

Μιλώντας για τα βιβλία που διαβάσαμε με θέμα την εφηβεία...

Αγαπητό Β2, καθώς το τρίμηνο πλησιάζει στο τέλος του, σας ενημερώνω ότι η κάθε ομάδα στο  μάθημα της λογοτεχνίας, θα πρέπει να αναρτήσει ένα συνολικό σχόλιο για το βιβλίο που διάβασε. Εάν κάποια από τα μέλη της ομάδας έχουν διαφορετική άποψη ή δε συμφωνούν με τους υπόλοιπους ως προς το ποια είναι η δική τους άποψη για το βιβλίο, αυτό θα επισημανθεί ονομαστικά μέσα στο σχόλιο.

Το ημερολόγιο της Άννας Φρανκ, Λογοτεχνία της Β΄ Γυμνασίου.

Διαβάστε το παρακάτω άρθρο και γράψτε τα δικά σας σχόλια για το τί μπορεί να εννοεί ο συντάκτης του άρθρου με την κατακλείδα περίοδο της τελευταίας του παραγράφου. Άρθρο για την Άννα Φρανκ.

Μία επίκαιρη επιστολή,...ένα επίκαιρο ποίημα!

Διαβάστε το γνωστό ποίημα του Νίκου Γκάτσου Ο Εφιάλτης της Περσεφόνης και βρείτε ομοιότητες με την επιστολή του Ινδιάνου Σιάτλ: Ο εφιάλτης της Περσεφόνης Νίκος Γκάτσος Εκεί που φύτρωνε φλισκούνι κι άγρια μέντα κι έβγαζε η γη το πρώτο της κυκλάμινο τώρα χωριάτες παζαρεύουν τα τσιμέντα και τα πουλιά πέφτουν νεκρά στην υψικάμινο. Κοιμήσου Περσεφόνη στην αγκαλιά της γης στου κόσμου το μπαλκόνι ποτέ μην ξαναβγείς. Εκεί που σμίγανε τα χέρια τους οι μύστες ευλαβικά πριν μπουν στο θυσιαστήριο τώρα πετάνε αποτσίγαρα οι τουρίστες και το καινούργιο πάν να δουν διυλιστήριο. Κοιμήσου Περσεφόνη στην αγκαλιά της γης στου κόσμου το μπαλκόνι ποτέ μην ξαναβγείς. Εκεί που η θάλασσα γινόταν ευλογία κι ήταν ευχή του κάμπου τα βελάσματα τώρα καμιόνια κουβαλάν στα ναυπηγεία άδεια κορμιά σιδερικά παιδιά κι ελάσματα. Κοιμήσου Περσεφόνη στην αγκαλιά της γης στου κόσμου το μπαλκόνι ποτέ μην ξαναβγείς. Δείτε το βίντεο

Πόσο καλά ξέρετε την εισαγωγή της Οδύσσειας και της Ιλιάδας; Απαντήστε στα παρακάτω κουίζ ερωτήσεων και αξιολογήστε τον εαυτό σας!

http://users.sch.gr/ipap/Ellinikos%20Politismos/Paixnidia/odysseia-epos2.htm

http://users.sch.gr/ipap/Ellinikos%20Politismos/Paixnidia/odysseia-epos.htm

Καλή και δημιουργική σχολική χρονιά!

Αν ήσασταν η Ναυσικά ή ο Οδυσσέας...

Ομήρου Οδύσσεια, ραψωδία ζ, στίχοι 139-173,  Α΄ Γυμνασίου
Εργασία, μόνο για αγόρια: όλα τα αγόρια της τάξης θα πρέπει να φανταστούν πως ο Οδυσσέας, πολλά χρόνια αφότου έχει επιστρέψει στην Ιθάκη και έχει γεράσει, γράφει τα απομνημονεύματά του. Τι θα έγραφε σε αυτά, φέρνοντας ξανά στη μνήμη του τη συνάντησή του με τη νεαρή Ναυσικά στην όχθη του ποταμού;
Εργασία, μόνο για κορίτσια: όλα τα κορίτσια της τάξης θα πρέπει να φανταστούν πως η Ναυσικά, μετά τη συνάντηση με τον Οδυσσέα στο ποτάμι, γυρίζει στο δωμάτιό της και γράφει στο ημερολόγιό της για όσα έζησε σε εκείνη την απροσδόκητη συνάντηση με τον ξένο και άγνωστο μέχρι τότε άντρα. Τι νομίζετε πως θα έγραφε;

•  Περιμένω τα κείμενά σας, τα οποία δεν θα πρέπει να υπερβαίνουν τις 15 σειρές.

Γράψτε το δικό σας γράμμα στο Τσάρλυ Τσάπλιν...

Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Α΄ Γυμνασίου, Ο Σαρλό και το αθάνατο νερό
Εργασία: Υποθέστε πως ο Πέτρος, ο μικρός ήρωας της ιστορίας, αποφασίζει μετά την επίσκεψή του στον κινηματογράφο να γράψει ένα γράμμα στο Σαρλό για να ζητήσει το αθάνατο νερό για τον άρρωστο φίλο του. Τι νομίζετε πως θα έγραφε στο γράμμα του; (έως 10 σειρές).

Συνεχίζω την ιστορία...

Για τους μαθητές της Α΄ Γυμνασίου
Με αφορμή την ανάγνωση του γνωστού διηγήματος του Α. Τσέχωφ, Ο Βάνκας,γράψτε μία δική σας εκδοχή του τέλους της ιστορίας, ρεαλιστική, αστεία, συγκινητική...Περιμένω τα κείμενά σας. 

Χρόνια Πολλά και Καλή Χρονιά!